讓你玩到不想停，用遊戲帶孩子學習！

現代父母除了關心寶寶的生長發育，學前教育也相當在乎，認真的父母飽讀各種教養書，為孩子安排各式課程，有時卻為孩子的不夠認真感到挫折，「為何都不專注？」、「為何他都不願意好好學？」

我們很在乎孩子的學習成效，卻似乎忽略了「過程」是否開心、滿足？阿包醫生承認自己和老婆琦琦有時免不了也會質疑小肉包「不認真」，沒辦法啊！面對自己的孩子總是無法隨時站在客觀、理性角度，但下一刻我們又要抽離、提醒自己，適可而止，太強迫只造成反效果，儘量營造一個開心、能激發自主學習慾望的環境及親子互動模式，才是我們父母要努力的。

注音符號的遊戲學習法
注音符號是學習語言的一把入門鑰匙，那注音可以怎麼教呢？多數人想著不就是去書局買張注音符號表每天唸，再搭配練習本每天寫。但若孩子興趣缺缺，父母就爆氣如被鬥敗的公雞奄奄一息。何必呢？近年風行的遊戲式學習（Game-based Learning）是一個全新的學習概念，透過吸引人、有趣的方式，創造學習的環境與經驗，來激發孩子主動學習的渴望。所以，先跟孩子玩個注音遊戲吧！

打開「注音磁鐵動物園」，動物的圖案都很可愛，這點就先抓住他們的心了！每種動物磁卡上都有注音符號，我們的運用分為兩階段：
第一階段-注音對應動物
基本上小肉包已認識大多數的動物，看到動物磁卡就可聯想到牠的名稱。我們引導小肉包拆解名稱中的注音，再比對圖上的位置，例如斑馬的斑有「ㄅ」、鯰魚的鯰有「ㄋ」、大象的大有「ㄉ」等等，尋找的過程，他能認識注音符號，經過不斷地練習比對，在潛移默化中記住並認得所有的注音符號，當比對的時間越短，表示他對每個注音符號越熟悉，這比起拿練習本教他更有趣，且更不容易忘記或搞錯。

第二階段-延伸練習-注音聯想與組合
1、從磁卡上的注音，延伸聯想其他字詞。我們會問小肉包：「你想想還有什麼字有ㄅ呢？」、「那ㄠ呢？想到什麼字？」
2、跳脫動物磁卡原先的配對方式，讓孩子依據一些字詞組合注音。給孩子幾個字詞，如爸爸、媽媽、老師、口渴⋯等，讓他選出磁卡上正確的注音符號來組合。
延伸練習難度較高，我們會按照孩子的反應適時給予提示，有時還配合一些比手畫腳的演出讓他想起某個字詞，只能說爸媽陪玩也要會演戲真的不好當啊！但遊戲的方式，的確會讓小肉包玩到不想停，一次又一次地說：「我還要再想一個！」、「爸爸先不要講，我快想到了！」

當孩子出現挫折或有不耐煩時，千萬別責罵他（雖然可能很想罵），務必忍住，先鼓勵他，若他已經失去動力，也許暫停一下，先舒緩情緒或轉換個活動，之後再繼續都行，我們不必先預設太高期望值，覺得每個學習活動都要進行20至30分鐘，保持「彈性」能降低學習上的「壓力」，有時也能重新找回樂趣！

適齡教具搭配遊戲式學習帶來心流
如果可以藉著遊戲讓孩子在進行學習活動時，完全投入情境中，忽略其他不相關的事物，這樣的學習成效最好，因為他們會產生所謂的「心流」。1975年Mihaly Csikszentmihalyi曾在「厭倦與焦慮之外」（beyond boredom and anxiety）一書中提出心流理論（Flow theory），心流是指「人們全心投入做某一件事情的整體感覺（holistic sensation）」。且當挑戰（Challenge）與技能（Skill）兩面向能一致時，人們就能沉浸在心流的狀態。

所以透過選擇適齡教具，讓孩子的挑戰和對應技能可匹配，不會因為挑戰太高而產生焦慮，也不因太過熟練而覺得無聊，這是讓孩子能沉浸於學習的第一步。而第二步是在家長引導下進行遊戲式學習，相同的教具除了原說明書的操作方法外，也能再發揮創意讓孩子在有趣又具意義的情境中探索和學習。

孩子的成長過程會接觸到多元的資訊，如果父母在學齡前就能培養他們主動求知的熱忱與動力，將對他們往後的學習之路更有幫助唷！

參考文獻：

1. Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow-The psychology of optimal experience. New York: Harper& Row Publisher.

2. M.Csikszentmihalyi and I.Csikszentmihalyi,(1988), Introduction to part IV. In M.Csikszentmihalyi, & I. S.Csikszentmihalyi (Eds.), “Optimal experience: Psychological studies of flow in consciousness,” New York: Cambridge University Press.